مع بداية الامتحانات يحتاج كل طالب وطالبة إلى التوقف قليلاً مع هذه الامتحانات كما يحتاج إلى ذلك المعلمون والمعلمات وهذا التوقف هو من الأهمية بمكان و ذلك بسبب كون هذه الامتحانات قد تعود على هؤلاء الطلبة وعلى المعلمين بالعديد من الفوائد سواء ما كان يتعلق بحسن استغلال الامتحانات والتفوق من خلالها أو كان بأخذ العبر والدروس التي لا يستغني عنها مسلم أو مسلمة أياً كان موقعه ومهما تكن اهتماماته أو كان ذلك بكيفية أداء تلك الامتحانات وواجب المعلم في هذه الامتحانات ,ولهذا كان من المناسب طرح أهم الوقفات مع هذه الامتحانات التي بيانها فيما يلي :
الوقفة الأولى : الله عز وجل خير معين: فإن أول ما يستعين به المسلم على جميع أموره هو خالقه سبحانه وتعالى فهو خير معين وبه يستعين فالطالب يستعين بالله تعالى في جميع أموره وفي امتحاناته على وجه الخصوص وهذا الأمر مطلوب شرعاً لقول الله تعالى : { إياك نعبد وإياك نستعين }[1]. ولقول النبي صلى الله عليه وسلم { فإذا استعنت فاستعن بالله }[2].وقد أحسن من قال :
إذا لم يكن عون من الله للفتى..... فأول ما يجني عليه اجتهاده
والاستعانة بالله عز وجل لا تعني عدم الأخذ بالأسباب فالطالب عليه أن يأخذ بالأسباب التي جعلها الله تعالى سبباً للنجاح مثل المذاكرة والحرص على راحة الجسد والاستفادة من المعلم في شرح الغامض من العبارات أو المعادلات وغير ذلك من الأسباب المتعلقة بالامتحان كالهدوء والابتداء بالأسئلة السهلة ثم الأصعب فالأصعب مع الحرص على الدعاء بالتوفيق لقول الله تبارك وتعالى : { وما توفيقي إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب }[3] . فإن هناك بعض الأدعية الواردة في طلب التسهيل في كل أمر من الأمور ومن ذلك قوله تعالى : { رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري }[4] . وكذلك قول النبي صلى الله عليه وسلم : { اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً أنت تجعل الحَزْن إذا أردت سهلا ً }[5]. وهذه الأدعية ليست مخصصة بالامتحان فقط وإنما يدعو بها المسلم في كل وقت لاسيما في وقت الامتحان .
إذا لم يُعنك اللهُ فيما تريدهُ................فليس لمخلوقٍ إليه سبيلُ
وإن هو لم يرشدك في كل مسلك.. ضللتَ ولو أن السِِِماكَ دليل
الوقفة الثانية :الإخلاص خير رفيق:فالإخلاص في كل عمل أمر مطلوب والإخلاص هنا في الامتحان يعني أن يبتغي به الطالب وجه الله سواء كان الامتحان في مادة شرعية أو غير شرعية فالأمر المباح إذا ابتغي به وجه الله أثيب عليه صاحبه باعتبار نيته وقد دل العديد من النصوص على أهمية الإخلاص واعتباره في الأعمال ومن هذه النصوص قول النبي صلى الله عليه وسلم :{ إنما الأعمال بالنيات وإنما لكل امرئ ما نوىفمن كانت هجرته إلى الله ورسوله فهجرته إلى الله ورسزله ومن كانت هجرته لدنيا يصيبها أو امرأة ينكحها فهجرته إلى ما هاجر إليه }[6]ولما رواه أبو هريرة رضي الله عنه قال : قال : رسول الله صلى الله عليه وسلم :إن الله تعالى لا ينظر إلى أجسامكم ولا إلى صوركم ولكن ينظر إلى قلوبكم وأعمالكم } [7] ولا شك أن الإخلاص لله تعالى في أداء الامتحان يتنافى تماماً مع الغش من الطالب أو الطالبة ويدل على تحريم الغش أيضاً قول النبي صلى الله عليه وسلم : {من غش فليس منا}[8]وفي رواية {من غشنا فليس منا }[9]. كما أن الإخلاص يتطلب أداء العبادات خاصة لله تعالى دون إرادة أمر من أمور الدنيا وعند انتهائه يعود الشخص على ماكان عليه ,فالطالب الذي يصلي من أجل أن ينجح فإذا انتهت الامتحانات ترك الصلاة أو تهاون في أدائها على خطر عظيم وحاله كما قال القائل :
ولما انتهى الأمرلاصلى ولاصام
الوقفة الثالثة :أهمية استغلال الوقت :فالوقت أغلى من الذهب وإذا أحسن الطالب استغلال وقته حاز السبق واستفاد من وقته في المذاكرة وبالتالي النجاح والتفوق وقد أشار إلى ذلك رسول الله صلى الله عليه وسلم بقوله :{ نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس : الصحة والفراغ }[10]وما أحسن ماقال الإمام ابن القيم رحمه الله عن الوقت حيث يقول : وقت الإنسان هوفي الحقيقة عمره وهو مادة حياته الأبدية في النعيم المقيم ومادة معيشته في الضنك في العذاب الأليم ,وهو يمر مرّ السحاب .ويقول ابن الجوزي رحمه الله :ينبغي للإنسان أن يعرف شرف زمانه وقدر وقته فلا يضيع منه لحظة في غير قربة ,ويقد فيه الأفضل فالأفضل من القول واالعمل ولتكن نيته في الخير قائمة من غير فتور بما لايعجز عنه البدن . وهذه الأقوال تدل على أهمية البدن وفي هذا يقول القائل :
الوقت أنفس ماعُنيت بحفظه...وأراه أسهل ماعليك يضيع
الوقفة الرابعة : أمانة الآباء ومصلحة الأبناء : فالآباء مسئولون عن تربية أبنائهم سواء كانت هذه التربية تتعلق بتعليمهم وتأديبهم وأمرهم بأداء العبادات أو كانت تلك التربية بتعليمهم على ما فيه مستقبلهم ومعاشهم لقول النبي صلى الله عليه وسلم :{ إن الله سائل كل راع عن ما استرعاه أحفظه أم ضيعه ,حتى يسأل الرجل عن أهل بيته }[11]ولهذا كان على الأب وكذلك الأم أن يحرصا على أمر أبنائهما بنين وبنات بالمذاكرة والاجتهاد وتوفير الأسباب المناسبة للاستيعاب من مآكل أو مشرب أو جو مناسب وعدم السماح لهم بالسهر الطويل وكثرة اللعب والإهمال حتى يكون مؤدياً للأمانة في هذا الجانب مع ضرورة أداء الأمانة في الجوانب الأخرى .
ومن رام العُلا من غير كدٍّ.أضاع العمر في طلب المحال
لكن لابد للطالب من أن يوازن بين اجهاد بدنه واستيعاب عقله فقد يكون الإجهاد في كثير من الأحيان له تأثير سيء على الاستيعاب خصوصاً في وقت الامتحان ولهذا كان من الضروري أن يحرص الطالب على اختيار الأوقات التي يزداد فيها استيعابه مثل وقت البكور أي بعد صلاة الفجر إذا كان قد أحسن النوم أو بعد المغرب عند هدوء المكان والوقت يختلف من طالب لآخر فقد يناسب طالباً ولا يناسب الآخر ,كما أن من الأمور المفيدة عند المذاكرة إضافة إلى حسن النوم هو حسن التغذية وذلك بأن يتناول الطالب الوجبات في أوقاتها خصوصاً قبل الامتحان .
الوقفة السادسة: ماذا تفعل أثناء الامتحان : إذا بدأ الامتحان فإن الطالب أو الطالبة قد يكون في وضع ارتباك أو ربما في خوف أو استعجال أو تشتت ذهني أو نحو ذلك مما يكون له تأثير سلبي على أدائه للامتحان , وحتى يؤدي الطالب أو الطالبة الامتحان بشكل جيد بل بشكل ممتاز فعليهما ببعض الأمور التي استقاها بعض علماء التربية من خلال التجربة والممارسة وهي كما يلي :
1- أن يبدأ الممتحن بذكر الله عز وجل كأن يقرأ بعض الآيات أو يقول لا إله إلا الله أو يسبح الله عز وجل ويستعيذ بالله من الشيطان فإن ذكر الله عز وجل يريح النفوس سواء كان في الامتحان أو في غير الامتحان وعلى المسلم دائما أن يلجأ إلى الله عز وجل في كل وقت خوصاً في أوقات الشدة ومن ذلك في وقت الامتحان فيذكر الله تعالى ويدعوه ويسأله العون والتوفيق والسداد .
2- أن يقرأ الأسئلة بهدوء وتمعن حتى يفهم السؤال وفيما بعد تسهل عليه الإجابة فإن الاستعجال في القراءة يؤدي إلى الاستعجال في الفهم وبالتالي يكون فهم السؤال على غير المراد فتكون الإجابة خاطئة .
3- أن يبدأ الطالب بالإجابة على الأسئلة السهلة التي يعرفها ثم يبدأ بالأصعب وذلك يضمن له بأن تكون الإجابة التي دونها تكون صحيحة لأن السؤال الأسهل هو الذي يعرف إجابته ومتأكد منها وأيضاَ لا يضيع عليه الوقت في التفكير الطويل في أسئلة قد لا يعرف إجابتها لكن لو ضمن إجابة بقية الأسئلة ولم يتبقى له إلا هذا السؤال فإنه يتشجع على معرفة الإجابة بدون يكون مرتبك أو مضرب أو مشتت التفكير .
4- أن يراجع الإجابة ويتأكد من أن كل إجابة تقابل السؤال الموضوع لها فأحياناً ربما كانت إجابة سؤال أو فقرة قد وضعها الطالب لسؤال أو فقرة أخرى ولا بد أن تكون المراجعة بتأني وتروي ما أمكن ذلك وهذا يفيد في التأكد من صحة الإجابة .
الوقفة السابعة: المعلم وأمانة التعليم : فإن التعليم وكذلك التربية أمانة وسوف يسأل المعلم والمعلمة عن هذه الأمانة يوم القيامة, وأمانة التعليم تجعل المعلم مؤتمن على وضع الأسئلة وإعدادها وتصحيحها وتجعله مؤتمن على الطالب في وقت الامتحان وتجعله مؤتمن على نتيجة الطالب بعد الامتحان ,فأما وضع الأسئلة فلا يحق للمعلم أن يضع أسئلة تعجيزية تشق على الطالب ويعجز عن الإجابة عليها جميع الطلاب لأن إلحاق المشقة بالمسلم لا يجوز لقول النبي صلى الله عليه وسلم : { اللهم من ولي من أمر أمتي شيئاً فشق عليهم فاشقق عليه ومن ولي من أمر أمتي شيئاً فرفقَ بهم فارفق به }[13]كما أنه مؤتمن على تصحيح الأسئلة ورصد النتيجة فلا يجوز له أن يقدم أحد على أحد ولا يجوز له أن يخبر طالباَ بالإجابة أثناء الامتحان .
إذا فرطت في تقديم زرع ..فكيف يكون من عدم الحصاد
( انظر الدرر السنية – الموسوعة الحديثية)